绘春色、咏春韵、书春趣，兴华学子三大创意感受语文的美好

春来童趣多，执笔寻春乐

大象新闻记者李书恒 通讯员 李亚阁/文图

东风送暖，草木萌新，为落实新课标理念，让学生在真实情境中提升语文素养，郑州市二七区兴华小学教育集团二年级语文组以“春来童趣多，执笔寻春乐”为主题，通过“绘春色、咏春韵、书春趣”三大创意活动，引导孩子们发现春天，感受春天，并用灵动的笔触描绘春色，使孩子们在寻春之旅中充分感受语文学习的快乐与成长的美好。

在“绘春色”的活动中，孩子们用五彩的画笔捕捉春天的气息，将心中的烂漫春光倾注于一张张手抄报上。嫩绿的柳枝随风起舞，仿佛能听见春风拂过叶梢的轻响;粉红的桃花绽开笑颜，簇簇花朵晕染出童话般的温柔;忙碌的小蜜蜂在花间穿梭，翅膀振动的韵律里藏着春日的生机;破土的新芽探出泥土，稚嫩的绿意诉说着成长的希望。每一笔线条都跳跃着童真，每一抹色彩都流淌着想象。这些作品不仅是孩子们对春天的观察与记录，更是他们用纯真视角解读世界的独特语言——在这里，春天不只是季节的更替，更是童心与自然碰撞出的斑斓诗篇。

在“咏春韵”的诗歌创作中，孩子们用灵动的笔触将春天谱写成一首首童趣盎然的诗篇。“春天是会唱歌的风铃”，清脆的旋律在字句间叮咚作响;“小草从土里探出好奇的脑袋”，稚嫩的语言里藏着对生命的惊喜。他们以天真却敏锐的视角，赋予春风以歌声、赋予新芽以情感，比喻与拟人的修辞让笔下的春天既活泼又深情。有的小诗跳跃着俏皮的童趣，像阳光下追逐的泡泡;有的则流露出细腻的观察，仿佛能触摸到花瓣舒展的瞬间。这些诗行不仅是文字的排列，更是孩子们对春天的温柔告白——他们用最纯净的心灵，听见了泥土下萌动的韵律，读懂了每一朵花开的秘密。

在“找春天”的写话实践中，孩子们化身小小探索家，用细腻的文字记录下寻春的珍贵足迹。校园角落里第一朵悄然绽放的小花，是他们发现的春天请柬;屋檐下忙碌筑巢的燕子夫妇，衔来春的呢喃与希望;春雨过后泥土散发的芬芳气息，是最动人的自然诗行。这些跃然纸上的文字，既有对生命萌芽的惊喜凝视，也有对自然变化的敏锐捕捉。字里行间流淌着孩子们日渐成熟的观察视角和表达能力，他们将眼中看到的、耳中听到的、心中感受到的春天，化作真挚动人的文字印记，让我们都能跟随他们的笔尖，重新发现春天最本真的美好。

通过这次“春来童趣多，执笔寻春乐”语文学科活动，不仅让孩子们感受到了语文学习的乐趣，更培养了他们发现美、感受美、表达美的能力。相信这份对春天的美好记忆，会像种子一样，在孩子们的心田生根发芽，伴随他们快乐成长。