省教育厅厅长林如鹏：让粤东粤西粤北地区学生“零代码”体验AI应用开发

4月10日，广东省推进中小学人工智能教育新闻发布会在广州举行，正式发布广东推进中小学人工智能教育落地的“两素养1纲要”方案——《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学人工智能课程指导纲要试行）》。

在粤东粤西粤北和农村地区，可能存在专业师资欠缺、设备系统陈旧、课程资源缺乏的情况，人工智能教育应如何落地？广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长林如鹏在发布会上表示，广东从去年开始，连续4年每年提供2亿元专项经费，重点支持粤东粤西粤北地区的教学设备采购、师资培训和课程开发，将继续通过组合策略，确保“人工智能教育不落一校、不落一生”。

首先是推进资源普惠开发。广东针对网络条件有限的地区，依托国家中小学智慧教育平台，开通人工智能教育专属频道，定期播放知识讲解、操作演示和应用案例等教学视频，确保学生通过视频也能获得优质教学资源。

同时，建立省级人工智能教育资源库，整合珠三角地区的优质课程（如项目式学习手册、微课视频等），通过“粤教翔云”平台向粤东粤西粤北地区开放，支持教师下载和使用。

“我们还将加强设备适宜配置，为农村学校配备简易器材和设备。”林如鹏介绍，例如基于国产芯片的微型边缘计算设备，开展轻量级 AI实验（如图像分类、语音识别）。依托国家和省级云平台，为师生提供免费或低成本的GPU算力资源，支持体验简单的模型训练和项目实践（如农业病虫害识别、方言语音合成等）。推广低代码AI开发工具及应用，如简单智能体搭建，降低技术操作难度，让学生“零代码”也能体验AI应用开发。

结合粤东粤西粤北的农业、生态、文旅等特色场景，广东还将设计“看得见、用得上”的AI实践项目。例如，利用图像识别技术监测作物生长，设计智能灌溉系统，赋能农业发展。学生也可以参与真实问题的AI解决方案设计（如茶叶品质分拣、乡村旅游智能导览），增强学习获得感。

此外，强化师资梯队建设。广东将构建“AI种子教师-学科教师-师范生”三级人才梯队，选拔骨干教师参加省级AI教学研修班，掌握前沿技术与教学方法，成为区域“领头雁”，并开展“AI通用能力+学科融合”培训，帮助学科教师将AI工具融入日常教学。

在师范生储备方面，广东将在省内师范院校开设人工智能教育辅修课程，定向培养具备AI教学能力的师范生，补充农村师资缺口，并组织珠三角优质校教师与粤东粤西粤北教师结对，实现“优质师资下沉”。

采写：南方+记者 陈伊纯 吴少敏 钱明雅

拍摄：南方+记者 张梓望 许舒智

【作者】 陈伊纯；张梓望；吴少敏；许舒智；钱明雅

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